Ayant été privée de volant (et de position assise de manière plus générale) pendant presque tout le mois en raison d’une violente cruralgie (sorte de lumbago carabiné), j’ai dû renoncer à un nouveau séjour normand pour les enfants et moi mais aussi limiter nos sorties motorisées au strict minimum et les enfants ont bénéficié d’un mois d’août très studieux (mais joyeux aussi, qu’on ne s’inquiète pas pour eux, ils ne sont pas surmenés !) avec une vingtaine de matinées en classe (et quelques courtes séances d’après-midi aussi parfois, autour de nos différents projets en cours). L’organisation des séances a subi pas mal de réajustements, le planning est passé de 2 activités de calcul et 2 activités de langage par séance à 1 de chaque et validées rétrospectivement plutôt que choisies en début de semaine, ce qui permet une vision globale sur la semaine mais une souplesse correspondant mieux à Silas. Chez Nouka, le principe des étiquettes a été relativement vite abandonné également.

Petit résumé par « matières » pour Silas :

• la vie pratique commence à vraiment disparaître de ses choix d’activités en dehors des activités favorisant la motricité fine et aboutissant à un résultat créatif (comme le poinçonnage ou le jeu du marteau).
• la vie sensorielle, en revanche, suscite toujours de très beaux moments de concentration et de découvertes. Ce mois-ci, les triangles constructeurs ont eu la part belle (avec la découverte en particulier de la boite des 12 triangles identiques) ainsi que les cylindres colorés revenus sur le devant de la scène grâce à leur présentation à Nouka.
• en langage, la lecture est désormais son activité de prédilection, y compris hors de la classe, voire carrément au saut du lit, avec des livres de plus en plus longs et complexes, une lecture silencieuse préalable pour une lecture à voix haute plus fluide et, ce qui m’épate, toutes les liaisons !!! Au programme des découvertes du mois : l’importance de l’adjectif, le premier exercice de tri masculin/féminin, le lancement de la dernière étape des pochettes de graphèmes (avec les tableaux de contrôle), la présentation du verbe, la 1e boite de grammaire et quelques charades.
• en calcul, le grand événement du mois est l’arrivée à l’abstraction dans l’addition (toujours statique, c’est-à-dire sans retenue). Silas les a dévorées par douzaines, tout en continuant son exploration de la chaîne de 1000, son travail de mémorisation des premières opérations (ralenti en terme de manipulations du matériel montessori (début de la 6e étape dans l’addition, toujours la 1e étape dans la soustraction) mais boosté par les jeux, notamment le jeu de l’oie, et les coloriages magiques) et en découvrant la soustraction au boulier.
• en histoire/géo, Silas a vécu la présentation de la petite aiguille de l’horloge mais aussi sa cérémonie montessorienne d’anniversaire, en commun avec sa copine Maé, et une jolie séquence de géographie autour de la carte postale envoyée de Norvège par sa marraine et autour des Merveilleuses Cités d’Or que les enfants ont découvert ce mois-ci.
• dans la continuité du mois dernier, les arts plastiques et l’artisanat ont tenu le haut du pavé avec toujours beaucoup beaucoup de dessin libre (et un vocabulaire graphique qui grossit à vue d’œil : maisons détaillées, fleurs et autres éléments de la nature, horloges, balançoires…) et de coloriage, toujours beaucoup d’intérêt pour les perles à repasser et la découverte passionnée du canevas.
• globalement, je constate avec plaisir qu’il a acquis un beau début d’autonomie dans ses recherches et un côté très volontaire dans son travail (quand il ne sait plus le dessin de certaines lettres en script alors qu’il a décidé de se fabriquer un alphabet mobile en script, par exemple, il va chercher de son propre chef dans la boite des alphabets différents le modèle de la lettre qu’il lui faut). Le libre choix d’activité montessorien lui convient très bien, tellement bien que j’ai désormais pas mal de difficulté à le faire aller vers des choses qu’il n’aurait pas choisies de lui-même (les activités de grammaire notamment ne le passionnent pas du tout, tout comme les dictées muettes… Peut-être cela viendra-t-il d’ici quelques temps…)

Chez Anouchka :

• un peu de vie pratique mais sans plus (pas de répétition, découverte joyeuse du jeu du marteau)
• la vie sensorielle va bien en revanche : présentation plébiscitée des cylindres colorés, toujours beaucoup de plaisir avec les petits volumes (vocabulaire en cours d’acquisition) et un joli début de combinaison tour rose/escalier marron en plus du travail souvent induit par moi autour des barres bleues et une invitation à du travail « en aveugle » (tri de perles les yeux bandés, etc.)
• côté langage, la révolution est en cours avec les débuts très prometteurs de l’écriture spontanée et surtout beaucoup beaucoup de demande de lecture : les Balthazar sont les plus lus mais tous les livres de la classe y passent. Anouchka se fait des je-devine toute seule, commence également à essayer d’écrire (des m notamment) et maitrise désormais 17 des lettres de l’alphabet. Et bien sûr, toujours le langage oral qui s’étoffe, laissant parfois peu de place aux discussions entre adultes : Anouchka parle en permanence !!!
• nous avons également lancé les hostilités en calcul avec la présentation très appréciée des barres rouges et bleues (sa joie semblait indiquer la conscience de passer un cap, de devenir plus « grande », c’était assez extra…)
• côté culture, pas de grande nouveauté en dehors du globe terre et mer, en parallèle avec « Balthazar et l’espace »
• les 2 grands axes de son activité en classe restent les activités manuelles (dessin, coloriage, découpage, collage, poinçonnage, etc.) et le jeu autour des ambiances miniatures (la ferme et la maison de poupées) : elle s’invente toujours autant d’histoires, ce n’est pas idéal dans une ambiance Montessori, mais je constate qu’à côté de ça, elle progresse beaucoup et sans difficulté, autant dans les apprentissages que dans l’attitude (elle, qui crisait il y a quelques mois pour ramasser 5 poids chiches tombés par erreur, se précipite désormais pour aider Silas lors de catastrophes comme le renversé de boite de perles à repasser… ) alors je lui laisse le temps de rentrer davantage dans les apprentissages fondamentaux avant de m’en inquiéter plus que ça. Par ailleurs, conformément à mes observations sur Silas à peu près au même âge, je constate que son travail est plus intense en 2e partie de matinée, après un cap de fausse fatigue que la maison de poupée lui permet souvent de passer (elle lui permet d’ailleurs aussi quasiment tous les jours d’entrer en classe en douceur).

A côté de ces progressions individuelles, les enfants ont pu mener ensemble quelques débuts de projets (une fabrication de jeu de l’oie maison – avec invention de règles perso – et un « livre du pain » – dans la continuité de la fabrication de pain du mois de juillet – ayant tous deux généré dessin (de moissonneuse-batteuse pour Silas !), écriture, découpage, collage, recherches…) et vivre quelques présentations scientifiques (les vases communicants par le paternel ! et un début de découverte autour de l’électricité)

Résumé en images :

En dehors de la classe, les enfants ont en particulier apprécié ce mois-ci :

• la découvertes des mystérieuses cités d’or en DVD : ils sont grave accros !!!!
• « la rue et la prudence » (livre et expériences sur le port de la ceinture de sécurité, la priorité à droite, la difficulté de freiner quand on est plus lourd, etc.),
• la peinture à la paille
• participer de plus en plus souvent à la préparation des repas
• « et pourquoi je ne suis pas le chef » puis « et pourquoi je n’ai jamais le droit » (Brigitte Labbé), coll « dis-moi filo », milan jeunesse qui devient une de leurs collections préférées !
• « Au clair de lune », une petite série en dessin animé de Jean Image, de notre enfance à nous, pleine de poésie, qui les a beaucoup touchés
• un auto-portrait en pied (Silas traçant le contour du corps de Nouka allongée sur du papier et vice versa)
• l’histoire en comptines « je veux maman », coll « une histoire, des chansons », didier jeunesse (Michèle Eliat)
• un chouette mini-DVD sur Maurice de Vlaminck (de la collection d’initiation au monde de l’art que Silas aime bien)
• la découverte de l’univers de la BD avec la collection d’aventures (écrite en crusive !) de deux castors « Hector et Clara » (alors ok, ce sont des castors qui parlent et portent des vêtements mais en dehors de ça, c’est pas mal fait du tout) (« ma première BD » Père Castor Flammarion (Martine Bourre)) en parallèle avec le DVD « Mèche Blanche, les aventures du petit castor », magnifique film de Philippe Calderon qui suit un vrai castor (les films du rêve)
• se baigner à la base de loisirs derrière chez leur copine Maé
• le CD « Le jouet musical » de Pierre Chemin : des compos pour instruments-jouets uniquement, assez sympa avec un chouette livret et des photos des instruments dont pas mal qu’on a à la maison : ça leur a bien plu de les retrouver sur un disque !
• récolter et laver nos pommes-de-terre
• « La musique classique expliquée aux enfants » par Jean-François Zygel (la leçon de musique) avec le philharmonique de Radio France, chez Naïve : DVD + CD des oeuvres abordées dans le DVD, super, drôle, vraiment abordable et aussi intéressant pour les adultes que pour les enfants !
• jouer un petit morceau ensemble, Silas au toy piano (en mélodique), Nouka à l’harmonica (plutôt là en rythmique !) et maman à la guitare (en débutante !) : un très très chouette moment super spontané…

Quelques autres titres de bouquins qui leur ont plu et qui peuvent parler à d’autres :

• « pourquoi je dois aider », C. Llewellyn et M. Gordon, coll Gamma : pas besoin de détailler le propos, le titre est parlant… Je ne sais pas pour les autres mais mes enfants raffolent des livres qui leur parlent des comportements sociaux, de leurs droits, devoirs, etc.
• « l’extraordinaire garçon qui dévorait les livres », d’Olivier Jeffers, ed. Kaléidoscope sur un garçon qui mange les livres à s’en rendre malade et finit par découvrir qu’en les lisant, il en tire autant de plaisir sans le soucis, une apologie de la lecture !
• « Rouge jaune noire blanche » de Brigitte Minne et Carll Cneut, éd. Pastel, sur le fait que jouer au petit chef fait fuir les copains
• « Do ré mi » de Lucie Morgenstern et Marie de Salle, ed. éveil et découvertes, sur une petite fille qui se lance dans l’apprentissage du violon, la persévérance, le bonheur apporté par l’effort prolongé.

De mon côté, j’ai pas mal bossé aussi : entre la recherche d’infos sur les boîtes de grammaire qui ne sont pas présentées à ma formation mais me paraissent bien intéressantes quand même pour Silas (comme d’hab, une grand merci à Libellule pour son aide !) et le début de leur fabrication, celle des fuseaux, matériel que j’avais zappé pour Silas mais qui sera utile pour Nouka, les symboles de grammaire en volume (en pâte fimo) et leur boîte, une bonne moitié des plaques de cent qui me manquaient en prévision de l’addition dynamique, quelques livrets de lecture, les étiquettes des exercices masculin/féminin, un peu de barrettes de perles pour le cabinet des compter en sautant, le matériel concret pour les début de l’écriture musicale, et j’en oublie sans doute : tout ça prouve que les enfants sont plutôt autonomes, c’est tant mieux ! Les photos de mes réalisations ajoutées à l’album de mon matériel, dans la colonne de droite.

Dans le cadre de la Journée Internationale Pour la Liberté d’Instruction, le relai pour le Nord-Pas-de-Calais de l’association Les Enfants D’Abord organise une rencontre régionale le samedi 17 septembre, dès 10h30 :

Rejoignez-nous pour une journée sous le signe de l’IEF, et du soleil !
C’est l’école du village, et la municipalité, qui nous louent cuisine, cour, préau fermé, grand terrain de jeu avec buts de foot, et petit bois….
Le tout pour une journée sympa, regroupant les familles de Nord-Pas-de-Calais, Picardie, Somme…
Et tous ceux d’ailleurs qui le souhaitent !
Chacun ramène à manger, à boire, des jeux pour les enfants, sa bonne humeur…et on partage le tout !

L’association LED’A participe à la location du lieu, mais chacun peut mettre un petit sou dans le panier….

Au programme : Réponses aux questions des « nouveaux », discussions à bâtons rompus, échanges/ventes d’idées et/ou de matériel, livres… jeux divers pour les enfants, petites annonces, etc….

Renseignements : Marie CHARDIN 03.27.41.29.08 / 06.31.78.79.49 / 06.30.93.97.90 / chardin-chardine@cegetel.net

Pour arriver jusqu’à la fête… (« Mairie – Ecole » du Lugras, rue du bois à Bousignies)

 En venant de Lille :
Sortie n° 3 « Saint-Amand centre »
Prendre à gauche, direction Saint-Amand.

Ou

 En venant de Paris, Valenciennes :
Sortie n° 3 « Marchiennes »
Prendre à droite, direction Saint-Amand.

Puis

Au rond point tout droit, direction Saint-Amand et au feu à droite direction Marchiennes, Brillon …
Passer le pont au dessus de l’autoroute, le rond point et entrer dans Brillon.
Prendre la première à gauche, direction Bousignies.
Entrer dans Bousignies et prendre la première à droite.
Garez- vous, la « mairie-école » est là sur votre droite.

Pour accéder à la fête, passer dans le chemin, à gauche de la mairie.

D’autres infos et notamment les rencontres des autres régions en suivant ce lien : jipli.fr

Après ce juintense, nous avons commencé juillet par de longues vacances : nous avons d’abord accueilli à la maison une copine montessorienne et sa famille avant de rejoindre la nôtre en Normandie pour une semaine où les enfants ont découvert un tas de nouveaux jeux de société dont le jeu de l’oie que Silas adore. Je me suis ensuite offert une super méga géniale semaine de géographie montessorienne pendant que les enfants profitaient de leur mini-centre de loisirs amélioré chez leur copine Maé (leur papa filant un coup de main aux travaux du sien). Quelques sorties bien riches en découvertes ont également agrémenté nos week-ends en famille avec notamment une visite de moulin en activité, fabrication de pain, promenade à dos d’âne, ballade nature, tir à l’arc, etc.

Après tout ça, le retour en classe a été tonitruant ! Silas a même eu du mal à la quitter, y compris pour se nourrir, et y retournait sans prendre de dessert ! Au final, en juillet, nous n’avons eu que 4 jours de classe mais Silas y a passé presque 6 heures à chaque fois… Son plus grand kif du mois : la chaîne de 1000 !!! « je compte jusqu’à 1000 !!! Et bientôt, je saurai compter jusqu’à million !!!! » Je ne regrette pas d’avoir attendu alors qu’il la réclamait depuis la présentation de la chaîne de 100, je crois que c’était vraiment le bon moment pour lui ; il prenait plaisir à compter en l’air au-delà de 100 depuis quelques jours et cette présentation l’a rempli d’une grande joie. Ce mois-ci, je note – à côté d’un grand retour en force des nombres (barres rouges et bleues et nombres à relier en plus du serpent positif et des mémorisations et techniques + et -) et d’un regain d’activités de vie pratique habituel chez lui après une période de vacances – un vrai déclic en graphisme et calligraphie, déjà amorcé par ses dessins de plus en plus nombreux ces dernières semaines : Silas colorie à tout va (toujours les coloriages d’oiseaux de pouyo, encore merci Charlie pour le lien !), avec un grand souci de précision, et réclame des exercices de calligraphie dans toutes les polices possibles et sur tous les supports à sa disposition. Lui qui ne voulait pas faire le moindre dessin il y a encore quelques mois ! Sa lecture est désormais presque fluide et il commence même à lire spontanément pour Anouchka. Pour répondre à son profond désir d’apprendre à lire l’heure sur une horloge et ne pas le laisser prendre trop d’avance sans passer par le sensoriel (par la seule observation de l’horloge de la classe), je lui ai également proposé la première présentation de l’horloge façon Montessori, avec la grande aiguille, qu’il a beaucoup appréciée. Enfin, son énergie s’est mobilisée sur un nouveau projet : créer notre jeu de l’oie à nous !

Et puis, Silas a eu 5 ans !!! Il ne le sait pas encore (parce que la livraison a pris du retard) mais il aura désormais son propre appareil photo ! Et en attendant (et en attendant qu’on fixe sa balançoire ronde), il se régale avec sa planche d’équilibre, ses méta-forms, ses jumelles, son jeu de pirates, celui des grenouilles et j’en oublie : merci à tous et toutes de l’avoir tant gâté !

Du côté d’Anouchka, maintenant, quelques présentations supplémentaires étoffent son panel d’activités : cylindres colorés, canevas, nouveaux cadres d’habillage. Son attitude en présentations est vraiment beaucoup mieux qu’il y a encore quelques semaines et je constate que le coup du second souffle après la fausse fatigue se vérifie avec elle aussi : elle est beaucoup plus concentrée sur ses activités en fin de matinée. Elle cherche spontanément à tracer lettres et chiffres et poursuit son petit bonhomme de chemin parmi les lettres rugueuses (elle arrive à la moitié de l’alphabet à peu près). Par ailleurs, elle prend beaucoup de plaisir à explorer les possibilités des attrimaths (peut-être un signe pour lancer la présentation des triangles constructeurs ?) et à se mesurer aux divers puzzles de la classe, ainsi qu’à des activités telles que le loto qu’elle mène désormais jusqu’au bout sans soutien de ma part.

Les jeux du mois : encore plus que d’habitude, vacances obligent ! Pour Silas, quilles finlandaises, weykick et découverte des dames chinoises, de « mon premier Carcassonne », bataille « classique », saut de grenouille, et du jeu de l’oie. Et avec Nouka, chat perché (ou loup glacé selon les compagnons de jeu), domino des chiffres, Tom Tec T, jeu de l’oie, dadas dans les règles, pétanque ainsi que tous les jeux de plage.

Les livres du mois : sur la thématique du moment, « non, on ne peut pas faire TOUT ce qu’on a envie de faire ! » : « le code de la route » éd la renaissance du livre,  et « pourquoi je ne fais pas ce que je veux ? » des « petits philozenfants » chez Nathan.

Comme d’hab, le résumé en images

PS : Dernières nouvelles du GPS : Silas a changé la langue et la dame parle désormais catalan et Silas « traduit » (il connait par coeur les phrases françaises…). Nous sommes rassurés quand même, puisqu’il nous a annoncé il y a quelques jours : « moi, j’aimerais pas être un GPS »

Merci Charlie, c’est sympa de me donner du taf sur le blog alors que j’arrive déjà pas à l’alimenter normalement !

Bon, ça va venir, les réponses, hein, mais je vais pas pouvoir tout de suite, là, je viens déjà d’exploser mon quota de temps passé à bloguer avec le monstrueux article suivant pour résumer notre mois de mai…

A très vite donc (qui y croit encore à cette blague-là ???) et bienvenue à mes sans doute très nombreux nouveaux lecteurs !?!?!

Le mois a joyeusement commencé par des vacances à l’autre bout de la France (encore merci pour l’invitation, Frede !!!), avec la découverte pour les enfants de la montagne en été, avec rivière, lézard, randonnées et cascade et un peu d’histoire avec la visite des remparts de Villefranche de Conflent (bon, à vrai dire, ils se sont surtout amusés à y courir !). A notre retour, nous ne nous sommes pas enfermés dans la maison tout de suite, le beau temps nous appelant souvent à l’extérieur : découverte du badminton et sports en pagaille, cerf-volant, batailles d’eau au fusil à pompe à eau dans le jardin, petite piscine et bac à sable, jardinage, cueillette des cerises, fêtes locales avec toute une ribambelle de jeux anciens comme les enfants les aiment et balade en calèche, fête du nautisme (découverte d’une nacelle de montgolfière, cerfs-volants puis baptême de bateau à voile pour toute la famille), fête des jeux avec de nouveau beaucoup de jeux anciens, anniversaire d’Anouchka et ses rondes (notamment celle de monsieur l’ours !), courses en sac, échasses et autres joyeusetés au jardin, en 2 fois (une fois avec la famille puis avec les copains non-sco, y a pas d’raison qu’on s’en prive !) et toujours de la balançoire et du trapèze à foison (avec une super technique mise au point par Silas pour aider Anouchka à monter sur le trapèze sans besoin d’appeler un adulte à la rescousse !).

Nous avons profité de jours moins ensoleillés pour aller assister à notre première séance de planétarium au forum des sciences ainsi qu’à une projection de court-métrages d’animation iraniens (c’est pas la même culture que nous, ça, c’est clair ! On a été bien surpris !). Au cours de ce joli mois, nous avons également assisté à un bien joli spectacle de danse en musique (Globulus, par la compagnie Ouragane), un spectacle de marionnettes (« Et au fond de la boite, il y avait » par le théâtre du temps pluriel) qui a donné aux enfants des envies de raconter des secrets à l’oreille – l’histoire parlait d’un petit garçon prénommé Motus à qui le soleil avait cousu la bouche afin qu’il ne révèle pas un de ses secrets – et un concert des 2 orchestres de jeunes de Cric Crac (la structure où Silas suit des cours d’éveil musical).

Les grands moments du mois chez nous :

• Chez Silas, toujours plus d’humour, de jeux de mots en particulier, parfois involontaires comme lorsqu’il a renommée ma copine Audrey dont il ne se rappelait plus le prénom complet mais juste les sonorités « tétraèdre » (merci les petits volumes montessoriens !), parfois tout à fait mesurés, comme lorsqu’il nous a réclamé un rab de pâtes un soir « mais des grandes cette fois, des « grandes pattes postérieures » tout droit sorties de la première nomenclature de zoologie ! Il est toujours accro à son GPS et a découvert seul comment rentrer une adresse de destination (sauf que le GPS a du mal à comprendre où aller lorsque Silas écrit « chépol » lorsqu’on s’offre un petit déjeuner chez Paul ).
• Chez Nouka, une passion est née, celle de la danse ! Elle n’arrête pas, se créant de véritables chorégraphies (en particulier sur son livre-disque préféré « le mystère des couleurs » de Da Silva, chez Tôt ou Tard/Actes Sud Junior), nous proposant des spectacles (et gare si on laisse traîner nos pieds sur son espace d’expression corporelle !). Et bien entendu, il est hors de question pour elle de se mettre à danser sans avoir enfilé sa jupe blanche qui tourne… En dehors de ça, elle parle beaucoup de bébé(s) dans son ventre, joue beaucoup avec ses poupées, donne le biberon aux poupons de la ludothèque (elle qui n’en a jamais eu un seul…) et qu’elle aura un bébé quand elle aura 5 ans ! Evidemment, l’environnement de futures mamans et de bébés n’est pas étranger à ses rêves mais il a fallu bien expliquer que non, Silas ne pourrait pas être le papa de ses bébés à elle !
• Nous avons reçu nos larves de coccinelles (merci Sarah !) et notre élevage va bien : l’observation des transformations est passionnante !
• Enfin, notre baptême en bateau à voile, même si tout petit, sur un tout petit plan d’eau avec très peu de vent nous a beaucoup plu et ne freine pas le papa dans ses envies de voyage par-delà les mers !

En classe, Silas s’est éclaté avec la 3e étape de la mémorisation de l’addition et la découverte du boulier (addition statique). Les billets d’ordre l’ont enchanté et il a même insisté pour m’en écrire quelques uns lui-même. Il profite bien de la maison de poupée d’Anouchka qui a fait son entrée en classe ce mois-ci et c’est très intéressant pour moi de le voir y rejouer des scènes de son quotidien. Dans le regain de vie pratique qui a marqué ce mois, une mention spéciale pour les cadenas qu’il adore manipuler !

Pour Anouchka, ce mois d’anniversaire a été le mois du lancement dans les lettres rugueuses : elle rechignait quand je lui en parlais mais une fois lancée, elle se régale, c’est évident. Elle est à fond dans la conscience phonologique donc on en profite (je devine, etc.). Et puis, en poursuivant sa lancée, elle continue de compter, compter, compter : sans que je lui aie montrer quoi que ce soit encore, elle a déjà pigé le principe des nombres à 2 chiffres. Bon, elle ne sait pas encore les lire sans se tromper mais elle essaie, cherche. Idem pour l’écriture et la lecture, elle fait semblant de nous écrire des choses et « lit » tout ce qui lui tombe sous les yeux (en inventant le texte bien entendu). Les grands succès dans la classe de son côté ont été l’entrée de la maison de poupées, ouvrir et fermer des boites avec une mention spéciale pour les poupées russes, les perles à repasser et les activités de laçages ou d’enfilage de perles. Ses séances durent désormais aussi longtemps que celles de Silas et elle enchaîne vraiment les activités sans aucun besoin d’aide à la mise au travail. Quelques présentations supplémentaires en vie pratique lui permettent d’avoir maintenant un éventail d’activités très large et elle ne réclame plus à sortir de la classe comme elle pouvait le faire auparavant.

Hors de la classe, les enfants ont découvert avec joie la série « Il était une fois la vie » et ont notamment regardé en boucle l’épisode sur la bouche et les dents (sans pour autant que ça déclenche un souci accru des dents propres, malheureusement…) et se sont éclatés au katamini (DjGames) qui remplace actuellement les lectures du soir, au vol des abeilles (Haba), aux sardines (Djeco) et à Viva Topo (Selecta).

Résumé en images :

… qui nous a vus plus souvent au jardin qu’en classe (et même un peu en classe au jardin puisqu’on a déménagé la classe sur la terrasse plusieurs fois pour profiter du beau temps). En résumé, côté instruction en famille, pour Silas, une belle explosion de lecture de la phrase, de la carte postale (envoyée par mes soins de Manosque où j’ai eu le bonheur de faire mon stage de 4e niveau et de côtoyer de belles personnes) au livre (fait maison pour la plupart vue la difficulté de trouver des ouvrages susceptibles de susciter l’intérêt silasien tout en étant à sa portée pour ne pas le décourager), et un grand intérêt pour la calligraphie. Pour Anouchka, toujours beaucoup d’activités manuelles, notamment de découpage et collage, et beaucoup d’activités de vie pratiques liées au nettoyage (miroir, table, mains, vaisselle).

Hors de la classe, nous avons passé beaucoup de temps à observer et apprivoiser la nature près de chez nous et au cours de notre séjour normand avec le cousin Edgar et Mamido : contacts avec différents animaux (poney, chevaux, chiens, chats…), observation de poissons, grenouilles et oiseaux, balade en bateau pédagogique, fabrication d’hôtel à insectes, nombreuses balades à vélo et baignades, etc. Nous avons également entamé le volet « sécurité routière » avec une première approche des panneaux de circulation, indispensable maintenant que Silas roule à vélo sur les routes (par l’intermédiaire de jeux et lors de nos trajets à vélo ou en voiture).

Les grands moments du mois pour les enfants resteront sans doute :

• leur baignade imprévue dans le plan d’eau de la base de loisirs de Rieulay
• le saut en trampoline-élastique en harnais, lors de notre visite à la fête du campus universitaire de Valenciennes (ils étaient les seuls moins de 16 ans et ont été bichonnés !) et la barbapapa qui a suivi
• la conduite du petit bateau « la décidée » au milieu des canetons tout juste sortis de l’oeuf et la tyrolienne du parc voisin
• les batailles d’eau sur la plage de Deauville avec Edgar !

Résumé de notre mois en images, avec, du coup, assez peu d’image de travail formel :

Silas fait du vélo !!! Il a profité de la draisienne reçue par sa sœur à Noël pour s’entrainer à trouver son équilibre et à peine monté sur son vélo, hop, il s’est lancé sans souci ! En quelques minutes, il a appris à démarrer seul, à s’arrêter seul, à tourner, etc. Je suis impressionnée de la vitesse à laquelle ça se fait… Et depuis, il passe son temps à pédaler ! Quel beau progrès et quelle fierté…

110320 1138a par katiouchasilas

Et pour ne pas être en reste, Anouchka, elle, commence à se balancer seule sur sa balançoire ! Là aussi, un joli progrès, fortement apprécié par moi qui peux désormais jardiner sans m’interrompre toutes les 5 minutes pour aller la pousser